I giochi matematici della settimana
Ecco una selezione dei nostri giochi matematici più divertenti, che trovate ogni mese in edicola su Prisma. Le stelline a fianco del titolo indicano il livello
Un passo in più verso i robot controllati dalla mente
Due gruppi di ricerca dell’EPFL (École Polytechnique Fédérale de Lausanne) si sono uniti per sviluppare un programma di apprendimento automatico che può essere collegato a
Perché la scuola non è (ancora) progressista
In un momento tanto delicato per la scuola italiana, in ogni suo ordine e grado, stretta tra le recenti difficoltà dettate dall’emergenza pandemica e gli
- COMICS&SCIENCE Il segreto di Babbage di Alfredo Castelli e Gabriele Peddes
- STORIA DI COPERTINA La lezione di Andorra di Silvia Benvenuti | La cenerentola dei Pirenei ha ritrovato la scarpetta di Silvia Benvenuti
- FOCUS Il prezzo del negazionismo climatico di Romualdo Gianoli | Il clima e il peso di una legge che non c’è di Luca Politi
- RICERCA Quella di Riemann rimane una congettura di Jacopo De Tullio
- CRIMINOLOGIA La probabilità condizionata del reverendo di Paolo Caressa
- CURIOSITÀ Numeri da vocabolario di Paolo Gangemi
- CONTABILITÀ La conquista della regolarità di Silvia Mancinelli e Francesca Damiani
- SPORT Ricci: “La matematica è la mia oasi di tranquillità” di Emiliano Storace
- INTERVISTA Il doppio Stato che ha insanguinato l’Italia di Vincenzo Mulè
- L’ANNIVERSARIO L’unione fa la forza! di Angelo Guerraggio
- LA MOSTRA Qualche notizia dall’Inferno di Lucia Ghezzi
- TEMPO E se non avessimo festeggiato il 2022? di Cesare Baj
di Vincenzo Mulè, Direttore Responsabile
Non capisco
Di scuola si parla poco in Italia. Di contenuti men che meno. Anche quando si ricordano i quasi 20 miliardi che il Pnrr (il Piano nazionale di ripresa e resilienza) dedica al potenziamento del sistema dell’istruzione, il discorso tende a concentrarsi sulla ristrutturazione degli edifici e sul ripensamento degli spazi fisici. Temi cruciali ma che non esauriscono affatto – l’abbiamo scritto più volte su Prisma – l’argomento scuola. Allora non capisco perché, quelle poche volte che si entra nel merito di che cosa dobbiamo insegnare a scuola, ci si debba dividere tra chi vuole maggior spazio per le discipline Stem (scienze, tecnologia, ingegneria, matematica) e chi rivendica il ruolo della cultura classica, della storia e della filosofia. Siamo tornati alle guerre di religione (culturale). Siamo arrivati a litigare sulle guerre puniche e a chiederci se è ancora necessario nel XXI secolo insegnarle e quante volte durante l’intero percorso scolastico. Come
Walter Leoni / Symmaceo Communications
